Историко культурные районы мира презентация скачать

Урок географии. Тема: "Историко-культурные районы мира". 7-й класс.

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели и задачи урока: Сформировать у учащихся представления о историко-культурных районах, познакомить с принципами выделения этих районов мира, их границ. Продолжать формировать умение выявлять основные особенности историко-культурных районов: Западной и Центрально-Восточной Европы, Российско-Евроазиатского региона, Северной Африки и Среднего Востока, Африки южнее Сахары. Продолжить развивать умение работать с географическими катами и дополнительной информацией. Развивать умение выделять главное, анализировать полученный материал и принимать самостоятельно решение. Воспитание чувства коллективизма, самообладание, сопереживание, формировать умение выслушать одноклассников и умение вести диалог.

Оборудование: Физическая карта мира, карты атласа, презентации. Тип урока: Изучение нового материала. Ход урока. I. Организационная часть урока. Презентация. Приветствие.

Проверка готовности к уроку. Эмоциональная рефлексия.(слайд №1) II. Проверка домашнего задания. - Вспомните тему нашего прошлого урока (слайд №2).

- Возьмите карточку №1 (приложение 1) и впишите пропущенные слова (слайд №3,). III. Активизация знаний, умений. - Сегодня мы с вами будем вести очень важный разговор. Каждый из вас выполнил творческую работу и подготовил отчет в виде сообщения для нашей конференции. А вот тему конференции постарайтесь определить сами по фотографиям (слайд №4).

- Какая же тема урока? ("Историко-культурные районы мира") (слайд №5). - Наша задача в конце урока ответить на вопросы: (слад №6). - Мы знаем, что на Земле 6 материков. Разве этого не достаточно? Зачем почти каждый материк разделили на районы?(слайд №7). - И почему их назвали историко-культурными? (Предположения учащихся). IV.

Изучение нового материала. 1. Вступительное слово учителя. - Начиная с самых ранних исторических этапов, в разных частях Земли развитие человечества происходило по-разному, что нашло свое отражение в своеобразии культурных традиций и их народов. - Как вы думаете, что такое историко-культурный район? (предположения учащихся). - Историко-культурный район - это территория, культурная область, имеющая свой путь исторического развития (слайд №8). - А чем отличается один район от другого, по каким принципам их выделяют? (предположения учащихся). - Различия стран по истории развития, особенностям культуры, быта, традиций, деятельности. населения послужили делением территории на историко-культурные районы (слайд №9).

- Посмотрим еще раз на карту. Сколько историко-культурных районов выделяют? (слайд №10). - Чем же отличается каждый район? Чем уникален каждый из них. 2. Знакомство с историко-культурными районами. - Каждый из вас изучил один район и готов нам рассказать о своих открытиях. Во время рассказа одного из вас остальные члены конференции должны записать отчет о исследованиях коллеги в виде таблицы (слайд №11).

- Начнем. И первый район, с которым мы познакомимся - это Западная Европа. Выступления учащихся, рассказ сопровождается презентацией, которую выполнили сами учащиеся. По окончанию каждого выступления учащиеся подводят итоги совместно с учителем (слайд №12 - 22). V. Подведение итогов. - Сегодня наша конференция подошла к концу, на следующем уроке мы продолжим. Мы познакомились с пятью историко-культурными районами, которые расположены в Европейской, Азиатской и Африканской частях света.

- Давайте вспомним, на какие вопросы мы должны были сегодня ответить? Что мы узнали? (слайд №23) (фронтальный опрос). VI. Рефлексия. - Вы все сегодня молодцы, отлично поработали.

Сейчас возьмите карточку №2 (приложение 2) и подчеркните фразы, в каждом столбике, которые к вам подходят в данный момент (слайд №24). VII. Домашнее задание. Параграф 17, стр. 52-53 пересказ, подготовить доклады учащимся-выступающим на следующей конференции (слайд №25, 26).