Уравнение бернулли поурочный план по физике скачать

Занятие элективного курса "Применение уравнения Бернулли.

Развивать умения применять знания для объяснения природных явлений, принципов работы некоторых технических устройств. Развивать аналитическое и конструкторское мышление. Воспитывать культуру коллективного труда. Формировать готовить к осознанному выбору профессии. В кабинете заранее расставляем парты таким образом, чтобы обеспечить места для работы групп. На партах раскладываем приборы и материалы для проведения опытов, карточки с заданиями для каждой группы. До начала урока предлагаем учащимся объединиться в группы по 4 человека.

«Кто изведал непостижимое страстное самозабвение полета, тот заново перечитал историю человечества» «Полет приобщает человека к вечным вопросам» Антуан де Сент-Экзюпери «Планета людей» Человек издавна пытался подняться в небо, взлететь над Землей как птица. Сегодня мы попытаемся выяснить, какие принципы лежат в основе полета. Для этого необходимо повторить закономерности движения жидкостей и газов. Как называется раздел механики, который изучает движение жидкости и газа?

Почему важно знать особенности движения жидкостей и газов? 4. В каком сечении трубы скорость течения больше? Почему? 5. Как связано давление в жидкости со скоростью ее течения? 6. Можно ли применять уравнение Бернулли для газов? При каких условиях? Объявляем тему и цель занятия. Тема на экране . III . Работа в группах.

Цель работы : используя знания уравнения Бернулли, объяснить некоторые опыты и принципы работы некоторых технических устройств. Обязательно регламентируем время работы над опытами и вопросами, время для ответов и демонстраций. Приведем примеры некоторых опытов и вопросов, которые можно предложить для обсуждения в группах. Можно подготовить одного консультанта из числа учащихся либо воспользоваться помощью лаборанта при выполнении опытов. Опыт № 1. Для опыта используйте стеклянную воронку и по ее размерам бумажный конус.

Вложите конус в воронку. Продувайте воздух через трубку воронки. Вы ждете, что конус вылетит из воронки? Ничего подобного! Почему?

Опыт № 2. Поместите шарик для пинг-понга в струю воздуха от фена. Почему шарик парит в струе воздуха? Опыт № 3. Объясните, используя схему, принцип работы пульверизатора? Опыт № 4. Объясните принцип работы водоструйного насоса. Опыт № 5. Объясните по схеме, как получают бензиново-воздушную смесь в двигателе внутреннего сгорания. Учащиеся демонстрируют опыты и объясняют работу технических устройств на основе знаний закона Бернулли.

Схемы всех устройств вынесены на экран. После выступления представителей всех групп подводим итоги, оцениваем работу каждой группы. Вывод: Там, где скорость газа больше, давление – меньше, в результате возникает перепад давлений, следовательно, появляется сила давления. Предлагаем учащимся фронтальный эксперимент : Возьмите в руку лист бумаги и подуйте на него. Почему лист поднимается вверх? Ученики объясняют причину подъема листа возникновением перепада давлений над листом и под листом. Введем определение подъемной силы крыла : Равнодействующая сил давления над крылом и под ним называется подъемной силой крыла. Эта сила направлена вверх.

Именно эта сила поднимает тяжелый самолет в воздух. Демонстрация видеоклипа «Взлет самолета» на экране. Проблема : как же создается перепад давлений при взлете самолета? Переходим к изложению нового материала о возникновении подъемной силы крыла самолета при обтекании его воздушным потоком. Проведем приближенный расчет этой силы. Учащиеся самостоятельно проводят вывод формулы для расчета подъемной силы крыла самолета, используя уравнение Бернулли. v 1 = v - u скорость воздушного потока под крылом.

v 2 = v + u скорость потока над крылом. p 1 и p 2 давление под крылом и над крылом. Проводим проверку, сравнивая результаты расчетов учащихся со слайдом на доске: Подводим итог : От каких параметров зависит подъемная сила крыла самолета? Учащиеся делают вывод : Подъемная сила крыла определяется скоростью движения самолета, скоростью обтекания воздухом крыла, плотностью воздуха на данной высоте и площадью крыльев самолета.

1. Какие реальные параметры мы не учли при расчете подъемной силы крыла? Как они влияют на величину подъемной силы крыла самолета? (скорость и направление ветра, сопротивление воздуха, зависимость плотности воздуха от температуры и т.д.) 2. Предложите способы увеличения подъемной силы крыла самолета. (увеличить площадь крыльев, увеличить скорость разбега, уменьшить массу самолета и т.д.)

Итак, мы убедились, что построить самолет и поднять его в воздух является сложной инженерной задачей, которая требует совместной работы специалистов из разных отраслей науки. На следующем занятии мы с вами будем решать расчетные задачи на применение уравнения Бернулли и расчет подъемной силы крыла. Домашнее задание: учебник Г.Я.Мякишев, А.З.Синяков «Физика 10» т. «Механика» § 9.12, 9.14. Для тех, кто захочет связать свою будущую профессию с авиацией приводим список ВУЗов России, в которых готовят специалистов для авиации. Завершаем урок слайдом : «Я бы в летчики пошел. Пусть меня научат»

Перечисление ВУЗов России с авиационной направленностью.